第四章 幼兒認知的發展

第四章幼兒認知的發展

第一節幼兒感知覺的發展

一、感知覺在幼兒心理發展中的作用

（一）感知覺的概念

1.感覺的概念

感覺是人腦對直接作用于感覺器官的各種事物的個別屬性的反映。

2.知覺的概念

知覺是人腦對直接作用于感受器的客觀事物的整體反應。

（二）感知覺在學前兒童心理發展中的作用

1.感覺和知覺是人生最早出現的認知過程

2.兩歲前兒童依靠感覺和知覺認識世界

3.感覺和知覺在3-6歲兒童的心理活動中仍占優勢

二、幼兒感知覺發展的主要特征

（一）視覺的發展

1.視敏度

視敏度即視覺敏銳度，是指人分辨細小物體和遠距離物體細微部分的能力，也就是人通常所稱的視力。

2.顏色知覺

3.影響嬰幼兒視力的因素

4.色盲是顏色視覺異常

（二）聽覺的發展

1.聽覺發展對兒童心理發展的意義

2.聽覺感受性

聽覺感受性，包括聽覺的絕對感受性和差別感受性。絕對感受性是指分辨最小聲音的能力，差別感受性，是指分辨不同聲音的最小差別的能力。

幼兒的聽覺感受性有很大的個別差異。

3.言語聽覺

“重聽”是指有些幼兒雖然對別人所說的話，聽的不清楚，不完全，但是他們常常能根據說話者的面部表情，嘴唇的動作及當時說話的情境，正確的猜到別人所說的內容。

（三）觸覺的發展

觸覺是膚覺和運動覺的聯合，是幼兒認識世界的重要手段。

1.視觸覺的協調

視觸協調主要表現為手眼探索活動的協調。手眼協調活動是嬰兒認識發展過程中的重要里程碑，也是手的真正探索活動的開始。

手眼協調動作出現的主要標志是伸手能抓到東西。

2.動覺

（四）空間、時間知覺的發展

1.空間知覺

空間知覺包括形狀知覺、大小知覺、方位知覺和距離知覺。

2.時間知覺

三、幼兒觀察的發展

（一）觀察與觀察力

觀察是一種有目的、有計劃、比較持久的知覺過程，是知覺的高級形態。如果一個人的觀察受到系統的訓練和培養，就會逐漸形成穩定、經常的個性品質——觀察力。