幼兒期記憶發展特點

第八章第三節幼兒期記憶發展的特點

制作人：侯春杰時間：2014-10-14

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學習目標：

掌握幼兒期記憶發展的特點

知識精粹：

1、幼兒記什么，不記什么，主要決定于（1）客觀對象的性質，如直觀、形象、具體、鮮明、活動著的事物，容易引起他們的識記；（2）客觀對象與主體的關系密切，如幼兒感興趣的、能激起兒童強烈的情緒體驗、能滿足幼兒個體需要的事物以及成為幼兒活動的對象等易被幼兒所識記。這說明

2、隨著言語調節機能的增強和有意記憶的訓練，中班、大班幼兒逐步領會了成人向他們提出的各項識記要求，有意記憶有了明顯的發展。大班幼兒不僅能努力記住和再現所要求記住的材料，還能運用一些最簡單的記憶方法加強自己的記憶。這說明

一、以上兩點可以總結出幼兒期記憶的特點之一為：

二、幼兒對于直觀材料要比抽象的原理或詞的材料容易識記，而在詞的材料中，形象化的描述又比抽象的概念或推斷容易識記。如：在幼兒的日常教學中，幼兒記歌詞、快板比散文容易；對歌表演又比單純的唱歌的歌詞容易記??；有圖片、模型、實物等直觀教具配合下講述的內容比單純講述的內容容易記住。這說明幼兒期記憶的特點之二為：

三、幼兒知識經驗貧乏，分析、綜合和理解力差，他們常常根據事物的一些外部特征和聯系，機械地進行識記。特別是小班幼兒，表現的尤為突出。但中班以后的幼兒，在記憶過程中能對識記的材料進行理解性的改造。這說明幼兒期記憶的特點之三為：

四、三至六歲兒童，無論記憶的廣度、記憶的速度還是記憶的精確性和長時記憶的成績，均隨年齡的增長而提高，但記憶成績提高的幅度有隨年齡增長而逐年遞減。這說明幼兒記憶的特點之四為：

五、幼兒對復雜的材料不善于作精細的分析。識記時不求甚解，再現時既不會想方設法進行追憶，又易受暗示，記憶的精確性較差。這種現象年齡越小越嚴重。主要表現在哪幾方面？

六、幼兒期記憶發展的特點表現在哪幾方面？