學前兒童記憶發展的特點
一、無意記憶占優勢,有意記憶逐漸發展
根據兒童活動有無目的,可以把記憶分為無意記憶和有意記憶。沒有目的和意圖、自然而然發生的記憶,叫做無意記憶。有明確記憶目的和意圖的記憶,是有意記憶。學前兒童記憶的基本特點是無意記憶占優勢,有意記憶逐漸發展。1.無意記憶占優勢
(1)無意記憶的效果優于有意記憶。
3歲以前的兒童基本上只有無意識記,他們不會進行有意識記。而在整個幼兒期,無意識記的效果都優于有意識記。
(2)無意識記效果隨著年齡增長而提高。
由于記憶加工能力的提高,幼兒無意識記繼續有所發展。例如,給小、中、大三個班的幼兒講同一個故事,事先不要求記憶,過了一段時間以后,進行檢查。結果發現,年齡越大的幼兒無意識記的效果越好。
(3)無意識記是積極認知活動的副產物。
幼兒的無意識記,不是由于幼兒直接接受記憶任務和完成記憶任務而產生的,而是幼兒在完成感知和思維任務過程中附帶產生的結果,是一種副產物。事實證明,幼兒的認知活動越是積極,其無意識記效果越好。
(4)幼兒無意識記的效果依賴以下因素:
①客觀事物的性質。直觀、形象、具體、鮮明的事物,以其突出的物理特點,容易引起幼兒的集中注意,也容易被幼兒在無意中記住。
②客觀事物與幼兒主體的關系。對幼兒生活具有重要意義的事物,符合幼兒興趣的事物,能激起幼兒愉快、不愉快或驚奇等強烈情緒體驗的事物,都比較容