科普：幼兒記憶的發展特點

幼兒記憶的發展特點

幼兒的記憶和其他心理過程一樣，是隨著年齡的增長而逐漸發展的。

一、無意記憶占優勢，有意記憶逐漸發展

根據幼兒活動有無目的，可以把記憶分為無意記憶和有意記憶。沒有目的和意圖、自然而然發生的記憶，叫無意記憶。有明確記憶目的和意圖的記憶，是有意記憶。

（一）幼兒無意記憶占據優勢地位，具體來說表現在如下方面：

1.無意記憶的效果優于有意記憶。3歲以前的幼兒基本上只有無意記憶，他們不會進行有

意記憶。而在整個幼兒期，無意記憶的效果都優于有意記憶。

在一項實驗里，實驗桌上畫了一些假設的地方，如廚房、花園、睡眠室，等等，要求幼兒用圖片在桌上做游戲，把圖上畫的東西放到實驗桌上相應的地方。圖片共15張。圖片上畫的都是幼兒熟悉的東西，如水壺、蘋果、狗，等等。游戲結束后，要求幼兒回憶所玩過的東西，即對其無意記憶進行檢查。

另外，在同樣的實驗條件下，要求幼兒進行有意識記，記住15張圖片的內容。實驗結果表明，幼兒中期和晚期記憶的效果都是無意記憶優于有意識記。到了小學階段，有意記憶才趕上無意記憶。

2.無意記憶效果隨年齡增長而提高。由于記憶加工能力的提高，幼兒無意記憶繼續有所

發展。

例如，分別給小、中、大三個班的幼兒重復播放《山行》這首詩四遍，教師事先不要求記憶。然后分別對三個班幼兒的記憶結果進行測查，結果發現大班幼兒對詩的記憶效果要好。

說明年齡越大，幼兒無意記憶能力越強。

3.無意記憶是積極認知活動的副產物。

幼兒的無意記憶，不是被要求完成記憶任務而產生的，而是在生活或游戲過程中附帶產生的。因為在生活或游戲中，幼兒的狀態是積極的放松的，這種狀態下無意記憶效果要好。因此，生活和游戲中多提供給幼兒知識刺激，更有利于幼兒的知識學習。

（二）初兒有意記憶逐漸發展起來。

3歲出現有意記憶的萌芽，但要到幼兒晚期才真正發展來。具體來說，幼兒有意記憶的發展表現出如下特點：