中小學德育優秀論文評選交流

全國中小學德育優秀論文評選交流材料

一個學校的德育工作，不只是校長、書記、中層領導、政教部門和班主任的事。作為一名數學教師，主要任務是傳授數學知識，培養邏輯思維能力和運算能力，同時也要結合數學教學內容，不失時機向學生進行德育教學。寓德育于數學教學之中，達到水乳交融，自然滲透，隱而不露，做到“隨風潛入夜，潤物細無聲”。正如蘇霍姆林斯基所說：“智育的目標不僅在于發展和充實智能，而且也在于形成高尚的道德和優美的品質?！蔽彝ㄟ^查閱資料、閱讀文獻，并在教學實踐中探索數學教學的德育功能，為提高學生的整體素質，促進其全面發展做了一些嘗試。

一、充分發揮教師在教學中體現的人格魅力。

教師人格的作用教育家加里寧指出：“教師的世界觀，他的自身形象，他的品行，他的精神，他的生活，他對每一現象的態度都這樣或那樣地影響著全體學生?！币簿褪钦f“身教”重于“言教”。教師的世界觀和方法論對學生起潛移默化的作用，教師的板書設計、語言的表達、教師的儀表等都可以無形中給學生美的感染，從而陶冶學生的情操,同時學生都在細心觀察，有意無意地加以仿效。因此教師的品德、精神、舉止都應不愧為學生的榜樣?！鞍駱拥牧α渴菬o窮的”，教師以自己的言行鼓舞、鞭策學生，勢必與課堂教學中的德育滲透交相呼應，起到強化其效果的作用，激勵學生以堅忍不拔的頑強精神對待學習。比如，為了上好一堂數學課，老師做了大量的準備，采取了靈活多樣的教學手段，這樣學生不僅學得很愉快，而且在心里還會產生一種對教師的敬佩之情，并從老師身上體會到一種責任感，這樣對以后的學習工作都有巨大的推動作用。

二、充分利用教材挖掘德育素材，在課堂教學中進行德育滲透。

1.闡釋數學概念時，采用矛盾分析法，對學生進行辯證唯物主義教育